因材施教,促进学生的个性发展
因材施教,促进学生的个性发展
来源:临城中心校  作者:栾晓丽    点击数:     更新时间:2014-11-21

 所谓因材施教,是指在教学过程中,教育者应该尊重和承认学生的个性差异,从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展。

在教育过程中,如何针对学生个性,因材施教呢?我们应该从以下几个方面来考虑:

一、突出学生的主体地位

在日常生活和学习中进行观察,尽可能给学生创造更多的环境和机会,让其充分展示自己的个性;同时也要认真分析学生从中出现的问题,有针对性的找出解决问题的办法。如果是因为性格上的原因,那就必须在改造性格上下功夫。如果是因为懒惰、贪玩,那么除了帮助他进一步明确学习目的,提高学习兴趣外,还要与家长密切配合,督促好好学习。

二、敏锐的发现学生的长处和短处

寻找每个学生尤其是寻找较调皮或是性格内向的孩子的优缺点,让他们发扬优点,克服缺点。从而使学生具备良好思想觉悟和道德品质,同时积极为他们创造成功的机会和条件,引导学生尝试成功的乐趣。

因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导,扬长避短。俗话说,各有所长,各有所短。顺着这个“长”发展下去,其能力就会得到很好地展示。但可以肯定的一点是,让他在自己所“短”的方向上做出成绩,是绝对不可能的。由于每个人的“长”“短”不一,因此,他们绝对不可能成为同一类型的人才。“三百六十行,行行出状元。”因材施教,就应该从孩子的实际出发,注重个性特点,培养孩子的学习兴趣入手,倡导乐学,从而实现使学生多才多艺、有特色地发展。。

三、灵活运用多样的教学方法

1.赏识教育:和孩子做朋友,明确告诉孩子“在讨论题目时你就是孩子的同学”,和孩子平等,不存在父母与孩子的关系;孩子有点进步要用切合实际、发自内心的话鼓励。孩子题目做错了或考试成绩不太理想,不要冷嘲热讽、挖苦、更不要发怒和摔打的,如果是容易的题目错了。就说:你看难题都做对了,容易的题目做错了,又粗心了吧。如果是容易的题目做对了,难题做错了,你又可以说:这题并不是太难,只是转了个小弯子,平时多用点心这题肯定能做对。

2.培养孩子的学习兴趣:“兴趣和爱好是最好的老师”,成年人也有自己的爱好,同样的工作量,喜欢和不喜欢的事做的一个轻松一个很累!情绪同样也影响工作效率和质量。所以在教学中我们要注重对学生学习兴趣的培养,特别是对差生,在课堂教学中,要及时寻找、捕捉差生在学习上和其它各方面的“闪光点”,进行表扬和学生建立感情,并运用迁移的方法将其它方面的兴趣转移到学习上来,在教学中和作业讲评中,发现差生学习的“闪光点”及时给予表扬,多给差生机会,课堂上要应用启发式教学法,多给差生发言的机会,而且在提问题上要讲究技巧,根据学生的不同层次,让其回答不同难度的问题,这样学生就能够更多地体验成功的喜悦,从而加强学习的兴趣和动力。

作为当代教育工作者,时代要求我们要爱护每一个学生,不能只对尖子生情有独钟,而对差生却爱莫能助,只有不断更新观念,掌握先进的教学理论,根据学生各个教育阶段的年龄、心理特征进行因材施教,才能使每一个学生都成才,实现真正的素质教育。

 

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