《装满昆虫的口袋》教学设计(第一课时)
《装满昆虫的口袋》教学设计(第一课时)
来源:临城中心校  作者:赵群    点击数:     更新时间:2014-09-20

 教材分析:

《装满昆虫的衣袋》是一篇童趣十足的叙事性文章,描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时侯对昆虫迷恋的故事?挝牟⒚挥行捶ú级朐跹晌幻コ嫜Ъ业,而是记叙了他小时候怎样对小虫子非常“着迷”,这是课文的重点?挝闹饕ü郊滦闯隽朔ú级岳コ娴拿粤担阂患欠ú级苄〉氖焙蚓鸵蛭闷嫒プヒ恢换岢璧某孀,结果迟回家,引发了父母的一场虚惊;另一件是法布尔八九岁时去放鸭子,他利用这个时机在池塘边的草丛里观察,采集了许多昆虫,但父母却不能理解他。其中第二件事是本文重点,写得具体详细。

全文共有11个自然段,可以分为三个部分,第一段(第一自然段),介绍了法布尔小时候的生活环境,概括地介绍了法布尔从小就对小虫子非常着迷;第二段(第二至十自然段),记叙了两件事,说明了法布尔对昆虫的入迷程度;第三段(第十一自然段),告诉我们正是这种对昆虫的着迷,把法布尔引进了科学的殿堂。通读全文,既可以从通俗的语言文字中感受到小法布尔对昆虫的兴趣和喜爱,又可以透过语言文字的本身得到热爱自然、热爱科学的情感熏陶。

教学目标:

1.初读课文,教学生字:昆、纺、察、骂。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.学习课文一至四自然段,体会法布尔对昆虫的痴迷。

4.小练笔:想象在捉住纺织娘后父母与法布尔的对话,练习续写。

教学重难点:

体会法布尔对昆虫的痴迷,感受法布尔对昆虫的喜爱之情。

教学准备:

了解关于法布尔的资料,认识“纺织娘”,观察昆虫图片。

教学过程:

一、导入新课

1.欣赏各种可爱的小昆虫。

2.同学们,刚才我们看了很多可爱的小昆虫,你们喜欢这些小昆虫吗?(……)今天,我要给你们介绍一个对昆虫特别感兴趣的人,他是谁呢?(法布尔)(出示图像)法布尔是一个什么人?(……)法布尔是法国著名的昆虫学家。他从小就对大自然有着浓厚的兴趣,而且他经常把昆虫装到他的口袋里。今天,我们来看看他那装满昆虫的口袋。(齐读课题两遍)

(强调“装满”体会法布尔对昆虫的入迷程度)

3.那么这篇课文通过那几件事写出法布尔对昆虫很感兴趣呢?打开课本,把课文读一遍,看看能不能找到答案,赶快开始吧!

二、整体感知

1.归纳法布尔对昆虫喜爱的两件事(有一次,法布尔为了找“纺织娘”忘了回家,一次是法布尔去放鸭,却去观察小甲虫遭到了父母训斥)

2.学习课文的生字词。出示生字:

  鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗!∈·莱昂 裤兜  痴迷 

   小溪 纺织 厉声 垃圾

  小溪纵横 花草丛生 五彩缤纷 满载而归 

   鼓鼓囊囊 怒气冲冲 兴致勃勃 

3.让学生选择一个自然段,仔细地再读读,读正确,并注意文中标点的停顿。(读课文的内容在早读课加以解决,课堂上重点检查一个或两个自然段)

4.找出文中与“入迷”意思相近的词句。整理学生的回答,让学生抓住重点句子:

 1)法布尔从小就对小虫子非常着迷。

2)可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。

 3)正是这种对昆虫的痴迷,把法布尔引进了科学的殿堂。

出示这三句话,引导学生注意“着迷”“迷恋”“痴迷”,说说从这三个词语中,你知道了什么?

一看到小虫子,法布尔就(如痴如醉) 、(忘乎所以)了,他完全(沉浸)到昆虫的世界里了……板书:着迷、迷恋、痴迷  

三、学习课文(一至四自然段)

1.现在就让我们走进法布尔的故乡,去探寻法布尔那美丽的童年吧!指名读课文第一自然段。

2.讨论:走进法布尔的故乡,你有什么感受?引导学生画出描写村子的景色的语句。

3.学生填空:走进圣·莱昂,只见这儿到处(     ),(     ),附近的丛林中(     ),各种可爱的小动物跑来跑去,好一派迷人的风光。春天一到,各种各样的野花(     ),漫步林中,(     ),让人不由得(     )。

4.过渡:美好的环境造就了伟大的昆虫学家法布尔。让我们赶快走进法布尔那有趣的童年吧。

5.默读课文二至四自然段,画出文中能让你看出“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的语句,并想一想,从这些句子中,你体会到了什么?

6.交流,讨论:

  A.人物的语言:“妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!

思考:从两个感叹号,你读懂了什么?(捉住这只令他魂牵梦绕的小虫子,令他喜出望外,令他欣喜若狂,令他忘记了时间,忘记了父母的焦急……)

B.三天前,法布尔就告诉她,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。现在,他终于找到了这位“歌唱家”。

讨论:从“三天前”这一词语,你想到了什么?板书:着迷

C.他把鸭子走进池塘以后,就去水边逮蝴蝶,捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

讨论:从这段话的哪些地方,你能感受到法布尔对眼前的这个动物世界充满了好奇?

7.总结:是的,法布尔一走进昆虫的世界就忘记了周围的一切,就完全沉浸进去了。难怪作者说他“从小就对小虫子非常着迷”呢!

8.想象情境,练习说话:你能想象吗?当小法布尔的父母找到他,发现他是在捉纺织娘的时候,他们会说些什么呢?小法布尔又会怎么说,怎么想呢?

提供提示语:

妈妈听了法布尔的话,又好气,又好笑,她嗔怪说:                 

爸爸用严厉的目光看着他,生气地说:                             

小法布尔两眼依然发着光,不以为然地说:                         

虽然父母批评了他,小法布尔依然(      ),他轻轻地抚摸着小纺织娘,偷偷地笑了。
    9
.练习有感情地朗读课文一至四自然段。

四、教学生字

昆、纺、察、骂(重点指导书写“察”)

五、作业布置

1.朗读课文。

2.抄写生字词。

 

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