对于复述的一点看法
对于复述的一点看法
来源:周树春  作者:周树春    点击数:     更新时间:2012-12-24

 

        很多课文的教学目标中都有复述这样一项要求,但是却很容易被老师忽视,因为复述是一项综合性训练,费时费力还很难操作。但是复述能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来,使之融为一体。复述课文的过程不仅是课文语言内化的过程,还是学生的听、读、思、记能力训练的过程。让学生有效复述课文,不但是转化学生学习方式提升学生语文素养的方法,更是我们提高课堂教学效率行之有效的教学策略。因此,我们在教学中应加强对复述课文的指导。
        我觉得复述课文,始终要注意把握以下几点:
        一、让学生带着复述的任务读课文。
        读是述的基础,拿到一篇需要复述的课文,在学习这篇课文之初就应该提出来让学生知道,让学生在学习这篇课文时始终带着复述的任务。这样学生在读课文时就会有意识的去识记,然后复述课文。当复述还有困难时,再去把书打开来读,然后再复述。这样反复几次,就能达到复述课文的目的。
        二、复述时,充分利用提纲。
        为了帮助学生能更好的复述,教师可以把课文的段落提纲拿列出来,重点段落可以列的更详细些,以使学生更好的把握课文的思路和层次,然后让学生根据提纲复述课文。在复述课文时,让学生尽量用接近课文的语言,按照课文的叙述顺序作正确清楚连贯的复述,但是要提醒学生不是背诵课文,而是抓住关键词句。
        三、先片断后整体分层次复述。
        俗话说:一口吃不成胖子。如果课文较长,不可一下子让学生复述整篇课文,而要循序渐进,要进行不同层次的训练。我们可以先让学生复述课文的重点段落或精彩片断,并告诉学生这是整篇课文的精华,一定要复述得尽可能的详细生动,抓住听众的神经。等重点段落或精彩片断复述成功了,然后再练习把其它部分加进去,连段成篇,复述整篇课文。
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